临床型研究生党建工作模式的思考与探索

文/中国医学科学院阜外医院教育处 薛传伟 向洁

国家发展与民族复兴的关键力量在于对人才的扶植与培养。我国高校的主要作用之一是育人。高校医学教育肩负着人民健康与民族未来的重担，是“健康中国”战略的重要组成部分。党建工作是实现这一目标的有机组成部分，只有做好党建工作，发挥基层党组的战斗堡垒作用，才能发挥党员的价值，实现人才的高质量发展。医学研究生教育是医学教育的最高层次，是高校人才培养质量的标杆，肩负为党育才、为国育人、为民育医的重要使命。近年来，随着研究生教育工作的不断调整，研究生党员的队伍也在逐步壮大。研究生党员具有理论知识水平高、思想灵活、主观意识强等特点，对党支部的政治建设及管理方法提出了更高的要求。值得注意的是，医学研究生中临床型研究生相较于学术型研究生更兼具临床医生的职业特点，研究生党员又是其中的骨干力量，如何管理好、发动好、引导好临床研究生党员，践行习近平总书记强调的“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求成为党建工作的新挑战。

一、临床型研究生群体特点

（一）组成背景多元化。临床型研究生根据培养层次的不同分为硕士研究生与博士研究生。临床型硕士研究生参加住院医师规范化培训（以下简称“住培”）学制为3年；临床型博士研究生如选择参加专科医师规范化培训（以下简称“专培”）学制为4年，若不参加专培则学制为3年。培养层次及培养年限不同的临床型研究生面临的学习压力是不同的，尤其是作为中国医学科学院阜外医院（以下简称“阜外医院”）的研究生，在进行临床学习的同时往往要兼顾科研工作以及人文素质方面的培训。阜外医院以研究生教学为主，临床型研究生党员本科阶段均在不同高校学习，入党地点不一致，参加党组织生活的深度、层次、方式也有所不同。

（二）空间呈星状分布。根据“支部建在连上”的组建原则，临床型研究生以专业为单位成立支部。培养层次不同使得临床硕士研究生与临床博士研究生的培养方案与实际培养地点产生较大差异。临床型硕士研究生分布在北京市各住培基地进行住培培训任务，而临床型博士研究生则留在阜外医院进行专培培训。因临床培训的基地与研究生宿舍存在一定的距离，部分研究生会选择在培训基地附近租房居住，导致各名党员的工作地点、学习地点、生活地点较为分散，空间上形成了星状分布，不利于支部工作的组织与开展。

（三）时间呈碎片化。临床型研究生同时具有医生身份，由于工作性质的关系，时间上经常是黑白颠倒、昼夜不分。各科室间排班时段也较为分散，临床型研究生的自主时间呈现出碎片化的特点。在党组织集中学习、讨论重大工作事宜、评优评选过程中需要集体出席且规定会议有效人数时，这类党员干部会面临一定的困扰，给党建工作的开展带来了一定难度。

二、临床型研究生党建工作现状及存在的问题

（一）支部建设薄弱。研究生党支部的建设工作与研究生工作学习的方式紧密联结。党员作为党建活动的主体，能否积极参与党建活动、是否从党建活动中得到了提升与帮助是党建活动的核心目标。研究生党员干部是支部党建的中流砥柱，但容易忙于日常工作，疏忽了对理论知识与党建业务知识的学习，个人能力欠缺。党员干部未能充分发挥“头雁效应”“领航作用”，党建业务不熟练使得工作效率低下，民主生活流于形式，党员参与组织生活的热度下降。临床型研究生在校外工作、学习时间较长，与党组织联系频次低，即使以党小组的形式开展学习，也难以形成集体观念，以至于出现党组织结构松散、党组织生活缺位、党组织号召力下降、党员自身要求及监督疲软等问题。经调研发现，临床型研究生未能参与组织生活的原因主要集中在时间难以协调，这需要支部及时做出调整，帮助临床型研究生党员兼顾工作与组织生活。

（二）活动内容乏善可陈。临床型研究生因工作原因时间难以均衡，加之党建活动内容与工作相关性较低，党建活动参与度低的问题较为明显。党建活动吸引度较低主要表现在三个方面：一是活动内容缺少时效性，党史理论学习和时事政治以及研究生日常生活联系不足；二是活动主题因循守旧地以阅读、观影、组织贫困捐款等常规性活动为主，不能激发党员参与活动的积极性、主动性；三是活动方式创新性不足，对于党建活动如何运用新技术、新手段开展新方式、新内容的思考较少，未能根据临床型研究生党员学习、工作的特点组织更加便捷、高效、成熟度高的党建活动。

（三）组织生活缺乏仪式感。临床型研究生党员学习、工作的过程本身就是党建与业务的融合，但紧张忙碌的工作状态，使其无暇分心了解临床以外的事情。先进典型事迹宣传未能从日常工作、学习环境中挖掘，党员对优秀共产党员事迹的关注度低、感触不深，无法以榜样的力量激发和唤醒其身为党员和医务人员的使命感及职业天性。各类仪式教育活动具有显著的情境渲染性，临床型研究生因其学习和工作特点难以到活动现场或共同参与。仅通过“屏幕”参加日常的庆典活动、评优评先，无法切实感受到隆重而又庄重的现场环境，难以与周围的党员同志产生“群体欢腾”的效应，活动举办时所产生的社会性群体记忆也大打折扣，“现场感”缺失是目前临床研究生党建工作所面临的主要问题。

三、临床型研究生党建工作的应对思路

临床型研究生党建工作中既要考虑群体特点，又要解决目前党建中存在的难点问题。要以强化基层党建设为基础、利用文化宣传做保障、开创新颖的活动形式，作为临床型研究生党建开展的新模式。

（一）强化基层党建。具体如下：

1.搭好党建平台。党支部是党员的依靠，要发挥基层党组织战斗堡垒作用。党员干部要时常代替党组织与党员同志谈心谈话，关注其思想动态的变化，了解其学习、工作、生活中的困难，及时予以帮助和解决。党支部要积极主动地为党员同志提供优质的理论学习资源，邀请专家分析时政和理论政策解读，推进培育和践行社会主义核心价值观，提高党员理论水平。要不断提高党支部的凝聚力、感召力，赢得党员对党建工作的理解与支持，努力营造能够成为党员的“温馨港湾”的服务型党支部。

2.打造优质党员队伍。安排理论课程提高党员干部自身理论水平，结合临床患者的诊疗过程，安排党员上实践课。在实践中锻炼和培养、检验和考察临床型研究生党员干部，引导党员干部结合自身专业优势，充分发挥党员的先锋模范带头作用，在党、国家和人民需要的时刻能挺身而出，要在关键时刻站得出来、顶得起来。

（二）推广创新党建活动。具体如下：

1.抓好文化宣传主阵地。立足新时代需求结合专业特色和时代主题，积极探索支部党建文化传播的新方向、新思路、新内容，结合临床研究生党员的工作特性、学习模式有针对性地进行党建宣传。充分利用“三会一课”结合“两微一端”、B站等新媒体的影响力，展开党建活动占领文化宣传的主阵地。整理“红黑榜”，将正面先进典型与反面案例比对宣传。在宣传党内先进典型事迹的同时发布医疗行业行风行纪警示案例，让广大党员引以为戒。

2.开展新颖的党建活动。积极引入信息化手段，充分利用“学习强国”、支部工作、腾讯会议等线上平台，开展“信息+党建”活动。如组织“线上红歌PK赛”，通过唱红歌的形式，深入了解红歌创作的背景故事，使党员不仅能唱出红歌，更能讲出红

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